李江
John Li Studio 创始人
John Li Studio成立于2016年4月，创始人李江拥有二十年的室内设计经验，曾担任艾亦康Aecom室内设计总监。擅长企业办公项目、医疗教育项目及生活方式项目。在项目从规划、设计、施工到运营阶段为客户提供专业的设计咨询服务。所作项目曾多次荣获国内外奖项。在可持续设计领域也有相当的经验。
“给孩子一个美丽的起点，以春天之名，发现四季之美”
春的生机、夏的活力、秋的收获、冬的温暖，在彼安吉发现和聆听幼儿园四季的故事…….在设计彼安吉幼儿园的时候，设计师提出的概念是“春去春又回”，代表四个季节的颜色在十二个教室里循环出现，教室都是二十四节气来命名的，将孩子的身心发展变成一个时间轴，让孩子们感受季节变化的美好，将教学着眼于人立于天地之间的演变。
通往各个教室的迂回狭长的走道设计，以洋溢着自然气息的云朵，用抽象的方式随机铺在地面。对应不同季节主题的教室，在墙面上开出彩色玻璃窗，透过孩子们穿梭的身影，或许这就是无忧无虑的模样。
蒙特梭利曾说过：“建立在规则上的自由，才是真正的自由。”
彼安吉所倡导的蒙氏教育要求优美的环境的布置，希望给孩子有规律、有秩序，并能激发孩子进行自主活动的环境。教室里都摆放着各种各样的蒙氏教具，孩子们通过自主探索这些教具的使用方法，来掌握生活技能、进行数学启蒙、完成感官探索、提升语言能力、认识自然与科学。三个年龄段的孩子混龄在一起生活，大的孩子帮助小的孩子学习。孩子通过三年的混龄生活可以完整的体验到不同角色之间的互换，有利于孩子的交往与合作。
我们相信环境本身就是最好的老师，我们像鸟妈妈一样为她的孩子们建造一个合适的巢穴。我们不是规定孩子应该学什么，什么时候学，而是根据孩子的需要设计美和秩序相平衡的教室。
大面积的木质吸音板天花和局部羊毛毯具有极好的吸音降噪性能，同时提供了像家一样的温馨环境。
四季轮回，是大自然最美妙的馈赠。设计师撷取自然的云朵、水流、星空，以设计语言在方寸间呈现永恒自然之美。孩子们置身于美的环境之中，他们自然而然就会懂得什么是美丽，什么是秩序，当他们长大以后也会把美的事物带给这个世界。适当的家具陈设，没有花哨装饰的墙面更有利于孩子想象力的发展。就像是美术馆的装饰总是简洁的，是为了强调放在里面的艺术作品。
我们会发现幼儿对教室中的白板特别感兴趣，原因是和在纸上绘画相比，白板不会限制幼儿的思维。我们设计了整面墙的白板墙，幼儿可以大胆的发挥自己的想象力随意涂鸦。
教室内所有的家具都是按照儿童的尺寸而设计的，桌椅、书架、床、厨柜，包括小小的马桶和小小的洗手池。设计师希望用这样的形式来提醒大人要尊重孩子的世界，孩子们也在自立自发的活动时，培养日常生活技能，获得集体生活经验。
一层平面图
二层平面图
三层平面图
“知觉的深度和饱满度是生命智慧的土壤，孩子的心智成长很大程度上取决于这块土壤是否肥沃和宽广。”
对孩子而言，生命之初是需要亲自去体验这个世界的。色彩、声音、触感、气味、味道，孩子内在的生命体都像打开接收器一样，在渴求着对真实世界的认知。大自然的环境舒缓宁静，开阔而丰富。幼年期的孩子天生具有“亲近自然”的能力。他们眼中的万物，既千差万别又毫无差别——他们亲近自然，可以和万物对话、玩耍。一根树枝可以是一根树枝，也可以是小狗或是伙伴；一个纸盒可以是纸盒，还可以是房子、家、或是小鸟。这种珍贵的、天生的能力，是人类所独有的。带孩子走出逼仄的城市、有限的室内空间，进入广袤而细腻的自然环境，正是顺应了孩子的天性。我们为彼安吉幼儿园做的景观设计就试图打造一个这样的感官公园。
用木头镶嵌的步道，每一段放入了不同的材质，有小石子、卵石、松果、木屑等，让孩子们光着脚丫，去体验不同质地不同形状的物体的脚感。孩子们奔跑在步道上，开启一段全方位的感官之旅。
我们的设计提倡回归自然，尽可能采用来自天然材质。孩子们室内外玩耍的玩具，都可以追溯它是怎样自大地妈妈而来，曾经是怎样蕴含着能量的生命体。这里没有水泥地和塑料玩具，我们划分好玩耍的区域和播种的区域，老师带领孩子们一起种花种菜，陪伴花木成长。
感官发展对孩子的重要性不言而喻，对于7岁以内幼儿，甚至可以说，幼儿教育其实就是感官教育。结合攀岩的滑梯、木质的山洞、藤编的秋千、一不小心就掉入水里的吊桥，通过人为设置发现性、冒险性设施，刺激孩子的不同感官体验，培养孩子抗挫折能力，体验到各种困难和解决困难带来的乐趣、信心。
我们的设计希望孩子不被过多的束缚，自由发展、恣意生长，充分感受大自然的鸟语花香、草木葱茏、水流潺潺、鱼翔浅底。春天这里有树皮缝隙里生长出来的紫云英随风飘摇，夏天这里蛙声阵阵，大朵大朵的蒲公英在树下连绵；秋天杨树的落叶铺满厚厚的一层，捡树叶拔老根儿怎么玩都不会腻；冬天雪后就尽情的翻滚吧，打上一整天的雪仗！孩子从自然的色彩、声音、气味、形态乃至变化中，汲取到丰沛的生命力！
自然，是生命的起点，也是生命过程中的背景乐。“自然缺失”如今已成为城市儿童一种症候，因为缺乏进入自然的时间和空间，孩子们已不再理解食物的来源，不再认识身边的动植物，他们忧虑、肥胖、无法专注。而家长们因为焦虑孩子会输在起跑线上，强行灌输给了孩子太多超龄的知识，抢夺了他们和自然相处的时光。做为设计师，只想让孩子成为孩子，1岁是1岁，7岁是7岁。你不必年纪小小就出口成章能够吟诵“床前明月光”，你亦无需快人一步早早背会乘法口诀，只想孩子莫要错过微雨忽来穿林打叶的乐章，莫要无视银河垂地斗转星移的图景。生命所有的大开大合与细致入微，都在这自然里。
